UNDERVISNING

Forskende partnerskab. Aktionsforskning og aktionslæring i skolen. Af Tom Tiller. 222 sider, 15 x 21 cm. Ill: 2 figurer. Pris kr 248,00.

Oversat fra norsk af Anette Vinther.

Forskende partnerskab indebærer, at forskere og forskende praktikere samarbejder målrettet om udviklings- og læringsspørgsmål. Denne relation er forholdsvis ny, men erfaringerne tyder på, at samarbejdet giver ny læringsstyrke - både på de individuelle og det organisatoriske plan.

I denne bog fokuseres på de nye muligheder, der er i, at praktikere og forskere forsker sammen. "Forskende partnerskab viser en ny vej for fremtidens skole. Denne nye vej afviger på væsentlige punkter fra den gamle ved, at den giver dem, som arbejder i praksis større ansvar og indflydelse over egen læring. Den repræsenterer noget kvalitativt nyt ved at understrege værdien af, at lærere og ledere kan lære i deres hverdag på arbejdet. På denne vej opgraderes hverdagserfaringer til en vigtig læringsressource"(fra indledende kapitel).

I bogen vises, hvordan forskende partnerskab kan udmøntes i det praktiske skoleliv. Bogens kapitler belyser bl.a. forholdet mellem læring og erfaring, aktionsforskning som begreb og virksomhed, aktionslæring som begreb og virksomhed, hvad det vil sige 'at forske i felten', hvad praktikere kan lære af forskerne, metodeoplæg for lærere og skoleledere, læreruddannelse og aktionsforskning. Desuden omtales eksempler på projekter - der er primært udvalgt eksempler fra skoler og organisationer i Norge, Sverige og England.

"At lære gennem erfaringer er ikke noget nyt. Læring baseret på erfaring er selve klassikeren inden for læring og udvikling. Det kan være, at denne klassiker forsvandt i alt det moderne og postmoderne. Måske var det den satsning på skolen, vi kender i dag, som tog opmærksomheden fra den gamle visdom. Og måske er det skolens krise i dag, som gør, at vi igen finder vej til de gamle udviklingskilder"(fra Forord). Forfatteren er overbevist om, at skolen igen kan komme med i læringens første række, hvis det lykkes at etablere stærke og forpligtende kontakter mellem skolefolk, som forsker i deres hverdag, og forskere som vil og kan forske sammen med disse praktikere.

Tom Tiller er professor og forskningsleder ved Universitetet i Tromsø.

UDDRAG AF INDHOLD: Nye spor. Erfaring og læring. Aktionsforskning og aktionslæring. At forske i felten. At forske sammen i skolefeltet. Læreruddannelsen - starten på et forskende partnerskab. Forskende partnerskab i små skoler. På den nye læringsvej. Litteratur.

UDGIVER:
Kroghs Forlag
Chr. Hansensvej 3, 7100 Vejle
Tlf: 75 82 39 00, fax: 75 82 32 71
E-post: kf@jto.dk
Internet: www.kroghsforlag.dk

[ Til forsiden ] [ Til ugens nye bøger ]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
e-mail frodes@image.dk