[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Projektarbejde i praksis - om uddannelsesproblemer i 1990'ernes Danmark. Redigeret af Anders Mathiesen. 234 sider, 12,5 x 20 cm. Ill: 2 figurer. Pris kr 168,00.

Bogen indeholder artikler der fortæller om en række uddannelsespolitiske forhold. De fleste har den historiske dimension med, fra de store omvæltninger i Undervisningsministeriet som skete mens Bertel Haarder var minister. Det er en bog om betydningen af 1980'ernes uddannelsespolitiske skifte i Danmark. En bog om, hvad Bertel Haarders - og 'Det nye højres' - uddannelsespolitik gik ud på, og hvad den kom til at betyde for uddannelserne her i 90'erne.
Bogen er en værkstedsrapport, som præsenterer nogle eksempler på projektarbejde lavet af studerende på Roskilde Universitets Center. "De fortæller både historier om, hvordan projekterne er lavet, hvilke overvejelser det har givet anledning til, hvordan arbejdet er skredet frem; men samtidig får man også et væsentligt indblik i det indholdsmæssige i projekterne. Man kan altså læse bogen med to formål, både at blive inspireret til - og klogere på - at lave projekter, og samtidig få noget at vide om uddannelsespolitikken fra Bertel Haarder og frem"(fra Indledning). Projekterne er historisk konkrete analyser, som adskiller sig fra andre projektarbejdsformer der fx baserer sig på en 'teoretisk' øvelse, med tilhørende analyser der er tilpasset teorien. De studerende har ikke siddet med en teori som virkeligheden skulle tilpasses, men har taget udgangspunkt i nogle konkrete historiske hændelser og analyseret dem.
De fem projekter i bogen handler alle om uddannelsesproblemer i 1990erne, fra gymnasiereformen i 80erne over projektarbejde i folkeskolen til læreruddannelse og daghøjskoler.
Kapitel 2 repræsenterer et projekt om Gymnasiereformen 1987, primært baseret på bladet 'Gymnasieskolen'. I projektrapporten analyseres en tekstlig repræsentation af et begivenhedsforløb som førte frem til Gymnasiereformen. Kapitel 3 repræsenterer et projekt om elevbevægelserne i 1980erne på grundlag af elevorganisationernes interne papirer, rapporter og virksomhedsberetninger. Endvidere inddrages organisationernes blade og deres bidrag til den offentlige meningsdannelse i form af udtalelser, aktioner, demonstrationer, mv. Kapitel 4 repræsenterer et projekt om tværfaglighed og undervisningsdifferentiering i folkeskolen baseret på praksisbeskrivelser i rapporter fra forsøgs- og udviklingsarbejder. Kapitel 5 repræsenterer et projekt om den nye læreruddannelseslov. Udgangspunktet for dette projekt var et ønske om at få identifiiceret nogle hovedpositioner i diskussionen om daværende undervisningsminister Ole Vig Jensens udspil til en ny læreruddannelseslov - dels på grundlag af afgrænsede 'professionsdiskurser' (fagblade) og dels ud fra den offentlige debat om lovinitiativet (i aviser mv). Altsammen for at henlede opmærksomheden på magtrelationerne omkring folkeskolen i Danmark. Kapitel 6 repræsenterer et projekt om daghøjskolen og daghøjskolernes situation sidst i 90erne. Her foretog projektgruppen en første orienterende analyse af problemfeltets konkurrerende positioner primært på grundlag af informantinterview med nøglepersoner i daghøjskolefeltet - hhv Undervisningsministeriets og daghøjskoleorganisationernes institutionelle repræsentanter.
"Tilsammen repræsenterer disse fem projekter en række meget forskellige måder at lave historisk konkrete analyser, men de beskæftiger sig alle med centrale uddannelsesproblemer i 90'ernes Danmark. Og fælles for disse meget forskellige projekter er, at de sætter fokus på 'Det nye højres' måde at lave politik - en politisk-kulturel praksis som i 90'erne videreføres af New Labour"(fra det indledende kapitel - 'Praktiske' diskursanalyser).

UDDRAG AF INDHOLD: 'Praktiske' diskursanalyser (af Anders Mathiesen). Fra retorik til reform - gymnasiereformen som eksempel på 80'ernes nye højre i dansk politik (af Pernille Mikkelsen). 80'ernes uddannelseskamp - set i frøperspektiv (af Knud Holt Nielsen). Fra lov til læring - et eksempel på problemorienteret projektarbejde, som tager afsæt i allerede etableret empiri (af Stine Hildebrandt og Lise Tingleff Nielsen). Den ny læreruddannelse (af Lars Ploug). Hvad sker der med daghøjskolerne i 1990'erne? (af Helene Falkenberg og Lisbeth Pedersen).

UDGIVER:
Unge Pædagoger
Edvard Griegs Gade 2, 2100 Kbh Ø
Tlf: 39 29 15 48, fax: 39 29 15 79
E-post: u-p@u-p.dk
Internet: www.u-p.dk

Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
mailto:frodes@image.dk