[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler. Af Ulla Søgaard. 136 sider, 15 x 21,5 cm. Ill: 6 figurer. Pris kr 158,00 (ib.).

Om mønsterbrud og mønsterbryderprocessen. I løbet af de sidste 10-20 år er mønsterbryderbegrebet for alvor blevet introduceret og er nu et begreb, de fleste af os er bekendt med. Vi forbinder det med mennesker, som klarer sig godt på trods af, at de i deres barndom og ungdom har haft meget dårlige vilkår. De har gjort op med deres negative sociale arv. De har været i stand til at modstå indflydelsen fra et opvækstmiljø, der karakteriseres af alvorlig omsorgssvigt i forholdet til børnene.
Med udgangspunkt i sociologiske teorier og nyere psykologiske teorier belyses og forklares bogens tema, som er brud med den (negative) sociale arv.
"I denne bog skal vi specielt interessere os for den psykologiske og pædagogiske side af sagen. Men en vis viden om den sociologiske udvikling er nødvendig for helt at forstå de dele af den psykologiske og pædagogiske udvikling i de sidste årtier, som har med mønsterbrud at gøre. Der vil derfor her i starten af bogen blive præsenteret nogle sociologiske teorier, som er centrale for at forstå det psykologiske mønsterbrud"(fra Indledning). Det følgende kapitel indeholder to mønsterbryderhistorier, som må betegnes som typiske. De to historier tjener som baggrund for arbejdsopgaver og repetitionsopgaver, der bogen igennem ledsager det teoretiske stof. Bogens tredje kapitel indeholder en redegørelse for forskningsresultater samt metoder og arbejdsgange i forskningen. Dette kapitel tjener endvidere til at anskueliggøre sammenhænge mellem og forskelle på empirisk forskning og teori. Så følger et kapitel der fremlægger psykologiske forklaringsmodeller. De psykologiske teorier repræsenteres af: A. Bandura, social indlæring; M. Seligman, kognitiv indlæring; H. Kohut: selvpsykologien og narrativ psykologi. Bogen afsluttes med et kapitel, der indeholder et konkret eksempel på intervention på området.
Bogen er en lærebog, skrevet til undervisning på gymnasiale uddannelser, på lærerseminarier og på pædagogseminarier. Hensigten med bogen er "i forbindelse med et gennemgående tema at præsentere nogle nye og andre teorier end de, der hidtil har fundet anvendelse i det lærebogsmateriale, som typisk anvendes i faget psykologi"(fra Forord).
Ulla Søgaard er ansat ved Frederiksberg Studenterkursus, hvor hun underviser i fagene psykologi og tysk.

UDDRAG AF INDHOLD: Sociologisk indgangsvinkel (det senmoderne samfund; hvorfor forbliver mennesker raske; detraditionalisering og kulturel frisættelse; socialisering og habitus). To cases (Anny Durmoster; Kenny Vindsejl). Forskning om mønsterbrud (paradigmeskiftet i udviklingspsykologien; 'risikobørn'; beslutninger om børn; den livslange udvikling - forandring og kontinuitet; den sociale arv og mønsterbrydere). Psykologiske forklaringsmodeller (social indlæringsteori; kognitiv indlæringsteori; selvpsykologien; narrativ psykologi). Intervention. Afslutning: mønsterbrud som et samfundsprojekt? Litteratur. Stikordsregister.

UDGIVER:
Billesø & Baltzer
Kirke Værløsevej 26 A, 3500 Værløse
Tlf: 44 47 02 33, fax: 44 47 02 77
E-post: billesoe@forlagene.dk
Internet: www.billesoe.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
mailto:frodes@image.dk