[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Pædagogik - et refleksivt anliggende. Af Åge Rokkjær. 303 sider, 15 x 21 cm. Ill: 20 tegninger og figurer. Pris kr 264,00.

Pædagogen skal være i stand til at planlægge, udføre, begrunde og udvikle sit pædagogiske arbejde. Faget pædagogik skal medvirke til kvalificering heraf. Hensigten med denne bog er at give nogle faglige holdepunkter i denne proces. "Det pædagogiske felt er komplekst og uoverskueligt. Derfor skal det stå klart, at denne bog bestemt ikke har fået alt med. Bestræbelsen har i høj grad været at være igangsætteren og at skabe et solidt springbræt. Forhåbentlig kan bogen åbne for centrale temaer og spændende debatemner og samtidig medvirke til at opbygge forudsætninger for og indsigt i nødvendigheden af teoridannelse i det pædagogiske arbejde"(fra Forord).
Den professionsrettede pædagogik positionerer sig i relation til den givne samfundskultur, som på godt og ondt danner rammerne for det pædagogiske arbejde. En kultur vil over tid være i bevægelse - og åben for tolkning. Af samme grund må pædagogikkens opgave principielt altid være under udvikling. I en tid med store kulturelle forandringer og øget kompleksitet, kan det være vanskeligt at indfange samtiden. Derfor må de samfundsmæssige analyser til stadighed reflekteres, og pædagogikkens position genovervejes.
Faget pædagogik skal medvirke til kvalificering af det pædagogiske arbejde. Bogen giver redskaber og inspiration til, at man kan fremkalde, opbygge og udvikle sin pædagogik, og den giver en forståelse af pædagogikkens væsen og didaktik. Professionstænkning må medtænke praksis. Teorien skal derfor medvirke til en udvikling af kompetencen til at kunne planlægge, udføre og begrunde sit pædagogiske arbejde.
Bogens kapitler indeholder bl.a. en kortlægning af de relationer den uddannede pædagog skal kunne håndtere, en belysning af begrebet pædagogik, en model der anskueliggør faget pædagogik, en analyse af de givne samfundskulturelle forhold som ramme og betingelse for pædagogikken, et overblik over pædagogens kerneydelse, en model for hvordan teori og praksis spiller sammen, en rundtur i pædagogikkens teoretiske landskab, en oversigt over aktuelle pædagogiske tænkere, et overblik over forskellige arbejdsformer.
Bogen er en videreudvikling af 'Pædagogik - et personligt anliggende' (1997). Den henvender sig primært til studerende, som skal i gang med den pædagogiske udvikling. Men også uddannede vil uden tvivl kunne hente ny inspiration til den pædagogiske praksis.

UDDRAG AF INDHOLD: At være pædagog - at være studerende. Pædagogik. Praksis-teori-praksis - en model. Pædagogikkens positionering (pædagogiske tænkere om pædagogikkens opgave; nye begreber i tiden forklarer tiden; sociologers bud på forandringen; pædagogikkens forandring set i et historisk blik). Pædagogens kerneydelse (pædagogikkens 7 forhold). Grundlæggende forudsætninger for teoridannelse. Det teoretiske felt. Pædagogiske tænkere. Undervisnings- og arbejdsformer. Slutning eller begyndelse? Litteratur. Stikord.

UDGIVER:
Semi-forlaget
Kirkebjerg Allé 82, 2605 Brøndby
Tlf/fax: 43 96 87 60
E-post: semi-forlaget@mail.dk
Internet: www.semi-forlaget.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
mailto:frodes@image.dk