[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Undervisning af elever med særlige forudsætninger. 201 sider, 15 x 21 cm. Pris kr 168,00. [Udgivet 2002]

Denne bog sætter fokus på elever med særlige forudsætninger. Formålet er at give øget indsigt, formidle ideer og rejse debat med det sigte at inspirere til udvikling af undervisningsdifferentiering og inddragelse af alle elever i egne læreprocesser.
De klarer sig jo altid! - sådan lyder det tit, når der er tale om elever med særlige forudsætninger. Men tit klarer de sig slet ikke nær så godt, som deres forudsætninger giver mulighed for: En del får for lidt ud af deres skolegang både menneskeligt og fagligt, og samfundet udnytter ikke deres særlige forudsætninger godt nok.
I denne bog ses der for første gang på dansk på disse elevers særlige situation i skolen. I en række artikler skildres undervisning af elever med særlige forudsætninger set ud fra forældrenes, elevens, lærerens, skolelederens og forskerens synsvinkel.
Bogen understreger, at det ikke er en homogen gruppe børn, der er tale om, men at særlige forudsætninger kan have mange udtryk. Et af flere kendetegn er, at børnene oplever sig selv som anderledes og tit ser verden fra en anden vinkel end deres jævnaldrende. Ofte er der en ujævn udviklingstakt, hvor deres motoriske og følelsesmæssige udvikling ikke nødvendigvis følger deres generelle udvikling, og det kan være svært at klare.
Bogen giver et nuanceret billede af, hvorledes særlige forudsætninger kan komme til udtryk, og hvorledes man kan tilrettelægge undervisning for disse børn. "Udvikling af talent kræver involveret støtte fra betydningsfulde voksne og faciliterende vilkår, der giver barnet plads og rum til at være den, det er. Mange gange ser vi først potentialet komme til udfoldelse i voksenalderen. Ved en åben og fordomsfri holdning til, hvordan undervisningsdifferentiering kan udmøntes i dagligdagen, vil mange flere børn med særlige forudsætninger få mulighed for at få luft under vingerne, allerede før de har forladt folkeskolen"(fra afsluttende kapitel).
Bogen er inspirerende læsning, som generelt er skrevet i et tilgængeligt sprog, så ikke kun professionelle men også forældre vil kunne hente inspiration i og forståelse for, at børnene skal forstås, før undervisningen kan tilrettelægges.

UDDRAG AF INDHOLD: Skolen på vej? - udfordringer for den enkelte elev (af Ole Robenhagen). Bulqas - en læsegepard (af Beate Hastrup). At være anderledes - uden at blive gjort forkert (af Tina Monberg og Erik Pfeiffer). Elever med helt specielle evner (af Thorkild Ruby). Martin - en øjenåbner; en historie om, hvordan et enkelttilfælde kan ældre holdninger og praksis (af Søren Güllich). Lad eleven søge sine egne akademiske veje (af Morten Ernebjerg). Jeg vidste slet ikke, jeg var god til ... (af Lise Wesnæs). Børn med særlige idrætslige kompetencer - set i et helhedsperspektiv (af Bente Jensen). Skt. Annæ Gymnasium - en skole med musik i (af Arne Berg). Undervisningsdifferentiering og elever med særige forudsætninger (af Kirsten Baltzer). Elever med særlige forudsætninger - nogle perspektiver (af Ole Kyed).

UDGIVER:
Kroghs Forlag
Chr. Hansens Vej 3, 7100 Vejle
Tlf: 75 82 39 00, fax: 75 82 32 71
E-post: kf@kroghsforlag.dk
Internet: www.kroghsforlag.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
mailto:frodes@image.dk