[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Systemisk-konstruktivistisk pædagogik - et læredigt. Af Sverre Moe. 187 sider, 15 x 22 cm. Pris kr 229,00. [Udgivet 2/10 2003]
(Pædagogik Til Tiden)

Oversat fra norsk af Alf Andersen efter: Læredikt. Systemisk-konstruktivistisk pedagogikk (Universitetsforlaget, 2000).

En systemisk-konstruktivistisk pædagogik - hvad er det? I denne bogs kontekst er det refleksioner over en undervisning, der fastholder læreren som den, der er ansvarlig for undervisningen, eleven som den, der lærer, og kommunikationen i undervisningen som det, der forbinder undervisning og læring, eller som er selve undervisningens kerne. Sverre Moe bruger mange steder udtrykket undervisende kommunikation.
"Det drejer sig om at formulere grundprincipperne for en pædagogik, der tager hensyn til, hvad vi i dag faktisk ved om hjernen, om tænkning, om læring, om kundskab, om påvirkning, om problemløsning, om organisering, om skoler osv. En sådan pædagogik må i sit væsen være forpligtet af det, jeg betegner som 'systemisk-konstruktivistisk tænkning', dvs. at den er forpligtet til at lade sig udvikle på basis af gældende kundskab. Ja, der er i grunden kun tale om, at vi bestræber os på at udvikle en pædagogisk praksis, der er på højde med det, vi ved i dag. ... Hvad indebærer det egentlig at tænke? Hvad indebærer kommunikation egentlig? Hvoran knyttes tænkning og kommunikation sammen? Hvordan kan kommunikation påvirke tænkning? Dette er pædagogiske grundspørgsmål, som vi må holde fast i"(fra Prolog).
Bogen forklarer og videreudvikler i en forståelig form de ellers vanskeligt tilgængelige grundforståelser i Luhmanns teori om sociale systemer og den inddrager - som også Luhmann - inspirationen fra Piagets teori om erkendelsens udvikling og fra Maturana og Varelas teori om autopoietiske systemer.
Bogen bringer ingen opskrifter på, hvordan undervisning skal gribes an, men den tilbyder begreber til analyse af undervisning og til kommunikation om undervisning. I enhver pædagogisk praksis rejses spørgsmål, som kun kan diskuteres og besvares ved brug af begreber, og en professionel pædagogisk praksis kræver gode begreber, der kan fremme frugtbare refleksioner. Sådanne gode begreber præsenterer Moe i sin bog. Bogen tilstræber en cirkulær fremstillingsform, og begreberne præsenteres og diskuteres, efterhånden som de dukker op i en stadig mere dybtgående indkredsning af undervisningens kompleksitet.
Bogens primære målgruppe er lærere og lærerstuderende, men mange andre vil finde den nyttig og inspirerende i den løbende pædagogiske debat.
Sverre Moe er førsteamanuensis ved Høgskolen i Stavanger.

UDDRAG AF INDHOLD: Prolog: Læredigt. Konstruktivisme og systemteori. Kundskab og læring. Kompetence. Samfundet. Mening. Interaktion, kommunikation, relation. Pædagogikkens tema. Konstruktion og rekonstruktion. Betragtning af mening. Eksemplarisk erfaring. Metodesyndromet. Læreren. Vejledning. Læreplaner. Epilog: Undervisende kommunikation. Litteratur.

UDGIVER:
Forlaget Klim
Ny Tjørnegade 19, Postboks 1090, 8200 Århus N
Tlf: 86 10 37 00, fax: 86 10 30 45
E-post: forlaget@klim.dk
Internet: www.klim.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
mailto:frodes@image.dk