[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Kognitiv stil. Af Steen Hilling. 132 sider. 17 x 24 cm. Pris kr 180,00. [Udgivet 2004]

Bogen tager udgangspunkt i det problem, at der ofte er alt for stor afstand mellem psykologisk teori og pædagogisk praksis. Intentionen er at udligne denne afstand gennem en mere praksisorienteret opstrengning af kognitionsteorien, som kan muliggøre en dynamisk beskrivelse af de virkelige situationers kompleksitet.
Denne intention udmønter sig i en teoretisk sammenkædning af teoretikere som Biggs, Schmeck, Gagné, Bruner og Kolb med henblik på at etablere en samlet meta-forståelse af det kognitionsteoretiske, der så omvendt også indskrives i pædagogisk praksis. Selve bogens opbygning og udstyr afspejler denne intention. "I kapitel 1 vil en tilnærmelse til en definition på begrebet kognitiv stil præsenteres som udgangspunkt. Herefter bliver begrebets historiske udvikling og afklaring skitseret ved en præsentation og uddybning af faserne i udviklingen. Herefter følger hovedparten af kapitel 1, som en individuel præsentation af de teoretikere, der i væsentlig grad har bidraget til [...] kognitiv stils udvikling og afklaring. Kapitel 2 foretager en opsamling af bevægelser og modbevægelser i udviklingen og præsenterer analysesystemet PAS og to modeller, som danner grundlaget for systemet og en tredje model i systemet - firkløvermodellen - der indarbejder de nødvendige kriterier for at opfylde kravene til et dynamisk interaktionelt redskab til beskrivelse af læring" (fra bogens indledning). Det er hele tiden underforstået, at netop kognitionsteorien er det bedste bud på et sådan redskab, at netop den kognitive stil i den psykologiske pædagogik vil kunne gøre muligt at forstå de komplekse menneskelige læringsprocesser. I det omfang noget sådant overhovedet er muligt, er den kognitive stil da nok også et godt bud.
Bogen henvender sig psykologer, pædagoger, (special)lærere og undervisere på det psykologisk-pædagogiske område.
Steen Hilling er cand.pæd.psyk. og har arbejdet som både psykolog og folkeskolelærer.

UDDRAG AF INDHOLD: Begrebet 'kognitiv stil' - udvikling og afklaring. Perspektivering af kognitiv stil baseret på konkrete erfaringer i en daglig psykologisk-pædagogisk praksis. Konklusion - kognitiv stil i det store perspektiv. Bibliografi. Stikordsregister.

UDGIVER:
Forlaget Systime
Skt. Pauls Gade 25, 8000 Århus C
Tlf: 70 12 11 00, fax: 70 12 11 05
E-post: systime@systime.dk
Internet: www.systime.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Blegdamsvej 4 B
Postbox 638
2200 København N
E-post: :frodes@image.dk