[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Gennem demokrati til demokrati? - folkeskolen og folkestyret. Redigeret af Hans Dorf. 92 sider, 17 x 24,5 cm. Pris kr 120,00. [Udgivet 2005]

Skolen forbereder eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens undervisning og hele dagligliv må derfor bygge på åndsfrihed, ligeværd og demokrati.
Denne antologi præsenterer Demokrati-projektet - et forsknings- og udviklingsprojekt på Odense Seminarium, som er igangsat på baggrund af "en blanding af nysgerrighed, forundring og irritation: demokrati-begrebet har siden 1975 været et grundbegreb i folkeskolens formålsformulering; men det har som pædagogisk begreb (for) længe og i (for) stort omfang fået lov at unddrage sig præciserende kritisk diskussion; og først for nylig er der påbegyndt en empirisk kortlægning af, hvordan den demokratiske opgave opfattes af skolens parter, hvordan den bringes til udførelse i skolens praksis, eller hvilken betydning denne praksis har"(fra indledning).
Demokrati-projektet tager udgangspunkt i spørgsmålet: hvordan kan skolens demokratiske undervisning danne eleverne til samfundsmæssigt demokrati? I fokus er med andre ord den demokratiske myndiggørelse. Projektet problematiserer, som det fremgår af artiklerne i denne udgivelse, formlen opdragelse til demokrati gennem demokrati, der er indlejret i folkeskolens formålsparagraf. "Det er således også projektets mål at bidrage til nuancering og udvidelse af den pædagogiske demokratiforståelse, der har været overvejende præget af en samtaledemokratisk orientering"(fra indledning).
Demokrati-projektet fokuserer på tre felter for den demokratiske opdragelse og undervisning: demokrati i undervisningen dvs. hvordan den demokratiske samværsform inddrages i didaktikken; undervisning i demokrati dvs. hvordan kundskaber og færdigheder vedrørende demokratiets idé, strukturer, beslutningsformer og nøgleproblemer formidles; og endelig skolen som demokratisk organisation dvs. hvordan eleverne igennem elevrådet eller på andre måder kan udøve indflydelse på problemer og konflikter, som skolelivet giver anledning til.
Demokrati-projektets medarbejdere er alle ansat ved Odense Seminarium.
Denne bog er identisk med tidsskriftet Unge Pædagoger nr. 4/5 2005.

UDDRAG AF INDHOLD: "At man har lov til at have sin mening og sige noget. Jeg kan ikke huske mere" - om læreres og elevers demokratibegreber. Skoler, dannelsesopfattelser og demokratisk didaktik. Elevers forudsætninger for og oplevelse af skolens opdragelse til demokrati - hjemmets og skolens betydning. Elevbaggrund og elevmentalitet som forudsætninger for udbyttet af skolens hverdagsdemokrati. Forskelle i elevers og læreres holdninger til elevråd. Fire fortællinger om elevrådspraksis. Elevrådet - skoledemokratiets spejl? Demokratisk konfliktløsning. Litteraturoversigt.

FORFATTERE: Anders Stig Christensen, Anders Bo Hansen, Hans Dorf, Jakob Skjernaa Hansen, Maja Damkier, Jens Peter Christiansen, Stefan Ting Graf.

UDGIVER:
Unge Pædagoger
Edvard Griegs Gade 2, 2100 København Ø
Tlf: 39 29 15 48, fax: 39 29 15 79
E-post: u-p@u-p.dk
Internet: www.u-p.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk