[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Pædagogiske teorier. 4. udgave. Redaktion: Niels Jørgen Bisgaard og Jens Rasmussen. 296 sider, 16 x 23 cm. Ill: 18 tegninger og figurer. Pris kr 198,00. [Udgivet 2005]

Denne udgave er gennemrevideret af redaktion og forfattere, og udvidet med nyt fra den pædagogiske forskning, herunder artikler om: tænkningens og læringens stil, Howard Gardners teorier om de mange intelligenser, og indsigt i læseundervisning. Et kapitel om interkulturel pædagogik er blevet erstattet af et kapitel om tosprogethedspædagogik. Tidligere udgave 1998.

Bogen er en antologi med artikler, der belyser forholdet mellem pædagogisk teori og pædagogisk praksis: hvad er det for teorier, der ligger bag pædagogikken? Pædagogisk teori bestemmes på den ene side af opdragelsesformål og på den anden side af psykologiske forestillinger om udviklingstrin, læring, mv. Teorierne skal ses både som handlingsanvisende og som forståelsesramme. "Et pædagogisk systems opgave er at sige praktikeren, hvad, hvor, hvornår og hvordan noget bør gøres. Det er i selve denne opgave, sporen til systembygningen indenfor pædagogikken skal søges. Men - gøres disse forskrifter for detaillerede, mister systemet sin tiltrækning, fordi der bliver for lidt spillerum for fantasien. Opbygningen af et pædagogisk system er en uhyre vanskelig sag, idet systemet på en og samme tid skal være vagt nok til at kunne udfordre teoretikere og tilstrækkeligt specificeret til at kunne vejlede praktikere, der søger svar på, hvad de bør gøre i en given pædagogisk situation"(fra Pædagogiske teorier og dannelsesbegrebet af Niels Jørgen Bisgaard).
Bogen behandler bl.a. følgende emner: pædagogiske teorier og dannelsesbegrebet, handlekompetence som dannelsesideal, adfærdsmodificerende pædagogik og teknikker, virksomhedsteori og den kulturhistoriske tilgang til psykologi og pædagogik, Rudolf Steiners og Freinets pædagogik, teorier om kognitiv udvikling som inspiration for pædagogikken, humanistiske pædagogikker, erfaringspædagogik og projektarbejde, mesterlære som læringsform, den lærende organisation.
Henvender sig til lærere og pædagoger, samt studerende inden for disse fagområder.

UDDRAG AF INDHOLD: Pædagogiske teorier og dannelsesbegrebet. Handlekompetence. Udvikling, lære- og undervisningsvirksomhed eksemplificeret ved en drengs udvikling af motiver. Waldorfpædagogikken - en indføring i Rudolf Steiners pædagogik. Celestin Freinets pædagogik. En behavioristisk og adfærdsmodificerende pædagogik. Teorier om kognitiv udvikling som inspiration for pædagogikken. Radikal og operativ konstruktivisme. Humanistisk tradition og humanistiske pædagogikker. Erfaringspædagogik og projektarbejde. Mesterlære som læringsform. Tosprogethedspædagogik. Den lærende organisation. Tænkningens og læringens stil - forskellige måder at tænke og lære på. Howard Gardners intelligensteori og pædagogik. Læseundervisning - teorier og indsigt. Om pædagogiske teoriers indflydelse på pædagogikken i folkeskolen og i daginstitutioner for børn. Stikordsregister.

UDGIVER:
Billesø & Baltzer
Kirke Værløsevej 26 A, 3500 Værløse
Tlf: 44 47 02 33, fax: 44 47 02 77
E-post: billesoe@forlagene.dk
Internet: www.billesoe.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Egernets kvt. 52
Postboks 89
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk