[Forsiden] [Emneliste]
[Arkiv]
[Ugens bøger]
Evaluering og læring.
2. udgave. Af Carsten Bendixen. 111 sider, 17 x 25 cm. Pris kr 179,00.
[Udgivet 2005]
Revideret og udvidet udgave.
Terminologien omkring mål i folkeskolen er ajourført, sådan
at bogens overvejelser over forholdet mellem målformulering og evaluering
tager højde for, at Undervisningsministeriets nationale og obligatoriske
Fælles Mål i folkeskolen i 2003 erstattede de hidtil gældende
vejledende Klare Mål. Endvidere er der tilføjet en analyse
og vurdering af betydningen af PISA-undersøgelserne, som i stigende
grad har præget den offentlige og uddannelsespolitiske debat om
evaluering i folkeskolen. Tidligere udgave 2002.
Denne bog formidler grundig
og alsidig viden om teori og praksis inden for intern evaluering.
De seneste år
har man i den danske folkeskole oplevet en stærkt øget brug
af test og evaluering. Det er for den enkelte lærer eller skoleleder
blevet et vanskeligt felt at navigere i, fordi de mange forskellige evalueringstyper
rummer et utal af mere eller mindre skjulte faldgruber. Evaluering af
undervisning og læreprocesser er et komplekst didaktisk forhold,
der forbinder indsigt i læreprocesser med undervisningsplanlægning,
udførelse osv. 'Evaluering og læring' giver et nuanceret
overblik over de mange forskellige test- og evalueringsformer, og gør
læseren i stand til at forholde sig kritisk og reflekterende til
det stof, der måske mere end noget andet dikterer fremtidens undervisningsformer.
"Forholdet mellem læring
og evaluering vil i denne bog blive betragtet i et historisk perspektiv,
hvor evalueringsfeltets udvikling primært ses i forhold til skolens
behov for differentiering og niveaudeling som det omdrejningspunkt, der
både begrænser og muliggøre udviklingen af nye interne
evalueringsformer. Disse nye evalueringsformer kommer til at gå
hånd i hånd med pædagogisk og didaktisk nyorientering
samt strømninger og tanker i tiden om ansvar for egen læring
og det kompetente barn, demokratisering af voksen-barn-relationerne osv.
Udviklingen af evalueringsmangfoldigheden i den moderne folkeskole bliver
således også et symptom på, hvordan der finder et perspektivskifte
sted hen over en relativ kort periode. Fra mellemskolens bedømmende
og sorterende evalueringsmekanisme til 1960'ernes og 1970'ernes fokusering
på den interne evaluering som et fælles pædagogisk projekt
til 1980'ernes og 1990'ernes udvikling af individualiseret og forhandlet
selvevaluering og den aktuelle situation med nationale Fælles
Mål og indførelsen af obligatoriske test fra 2006 sideløbende
med udstrakt anvendelse af selvevalueringsmetoder"(fra indledende kapitel).
Evaluering og Læring
indgår i serien Læring i Skolen, der giver overskuelige introduktioner
til et læringsområdes relevante teoretiske problemstillinger
og diskussioner. Seriens forfattere giver desuden bud på teoriens
konsekvenser i praksis - altså bud på, hvad teorien betyder
for den enkelte lærers undervisning, for skolens organisationsform
m.m.
Serien henvender sig
til lærere, lærerstuderende og pædagogikstuderende og
kan fx anvendes i læreruddannelsens pædagogiske fag og som
fælles udgangspunkt for diskussioner i lærerteam.
Carsten Bendixen er
mag.art. i psykologi og ansat ved Blaagaard Seminarium. Ph.d.-studerende
ved RUC, Forskerskolen i Livslang Læring. Har bl.a. medvirket ved
udarbejdelsen af Undervisningsministeriets Kvalitetsudvikling og evaluering
i Folkeskolen.
UDDRAG AF INDHOLD: Det reflekterende
barn og den selvevaluerende elev. Commonsense- og hverdagsevaluering.
Evaluering i det pædagogiske felt - fra naturvidenskabelig testning
til social konstruktion. Fra internationale læseundersøgelser
til Fælles Mål og forholdet mellem målformulering og
evaluering. Selvevaluering - mellem intern og ekstern evaluering. Portfolioer.
Litteratur. Stikord.
UDGIVER:
Kroghs Forlag
Chr. Hansens Vej 3,
7100 Vejle
Tlf: 75 82 39 00, fax:
75 82 32 71
E-post: kf@kroghsforlag.dk
Internet: www.kroghsforlag.dk
[Til top] [Forsiden] [Emneliste]
[Arkiv] [Ugens bøger]
FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk
|