[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

Grundbog i socialpædagogik. Af Niels Rosendal Jensen. 383 sider, 15 x 22 cm. Pris kr 275,00. [Udgivet 2006]

En grundbog i faget socialpædagogik, der giver en bredt anlagt indføring i socialpædagogik og i grundlæggende socialpædagogiske problemstillinger.
Bogen rummer en grundig gennemgang af socialpædagogikkens forudsætninger, både historisk og nutidigt - og den behandler teorien bag socialpædagogikken, forholdet mellem forskning og praksis foruden uddannelsen af socialpædagoger.
Bogen er skrevet med baggrund i danske forhold og med ungdom og arbejdsmarked som omdrejningspunkt, men bogen trækker især i den teoretiske diskusison af begrebet socialpædagogik i væsentlig grad på den tyske diskussion. "Genremæssigt har jeg valgt et blandingsbarn mellem en klassisk lærebogsform og en mere diskuterende, kommenterende og forhåbentlig også mere indsigelsesindbydende form. Valget af historiens form er gjort i overensstemmelse med den muntre dialektik, som jeg hylder"(fra Forord).
Bogens første del behandler socialpædagogikkens historiske udvikling i samfundet. Desuden drøfter første del socialpædagogikkens opgaver i velfærdssamfundet, lægger en overordnet analyseramme for en forståelse af ungdom og samfund, og runder af med en diskussion om godhed og ondskab i det pædagogiske arbejde. Fremstillingen belyser forholdet mellem socialpædagogikken og krisen i industrisamfundet, og indkredser de udfordringer, socialpædagogikken står over for. Endvidere følges, hvordan de overordnede tendenser i samfundsudviklingen ser ud til at udhule fællesskaberne, den gensidige forpligtelse og det gensidige ansvar over for medmennesket - og det drøftes, om der kan og skal gøres noget for at styrke disse fællesskaber.
Bogen anden del diskuterer, hvad socialpædagogisk teori er, og indkredser teorier om socialpædagogisk handlen. Her diskuteres forholdet mellem videnskab og faglighed, forholdet mellem forskning og praksis samt uddannelsen af socialpædagoger. I denne del formuleres væsentlige tendenser i en socialpædagogisk teoriudvikling, uddrages essenser vedrørende socialpædagogisk forskning, ses nærmere på mulighederne for at udvikle ordentlige rammer for pædagogers refleksion, påpeges nødvendigheden af at pædagoger foretager observationer i den daglige kontekst, belyses hvordan socialpædagogik kan forstås som akademisk disciplin, undersøges hvordan et stærkt læringsmiljø kan opbygges, diskuteres formelle og uformelle læreprocesser. Til slut drøftes socialpædagogisk arbejde i lyset af nyere læringsteori - med tanker om læringsfællesskaber, der ikke alene er "en opsang til lærere, pædagoger og andre læremestre, men nok så meget af interesse for at forstå, hvordan de unges egne fællesskaber fungerer som steder for læring ved at tage bestik af de andres handlinger."
Bogen er skrevet som en lærebog til pædagoguddannelsen. Den henvender sig desuden til lærere og pædagoger, der ønsker indsigt i, hvordan socialpædagogik kan forstås.
Niels Rosendal Jensen (f. 1949) er lektor i pædagogisk sociologi, institutleder ved Institut for pædagogisk sociologi ved Danmarks Pædagogiske Universitet.

UDDRAG AF INDHOLD: Det sociale spørgsmål. Et samfund i forandring - det sociale spørgsmål som udgangspunkt (socialpædagogikken og industrisamfundets krise; hvad kommer efter industrisamfundet?). Ungdom i et nyt årtusinde. Den gode, den onde og den grusomme - social adfærd og socialpædagogik (godhedens merværdi; ondskabens merværdi). Socialpædagogisk teori og praksis. Fra problem til teori og videre til praksis (det socialpædagogiske problem; en teori/forskning for, af eller om socialpædagogik?). Pædagogers refleksion - videnskab og profession. Uddannelse af socialpædagoger - formelt, uformelt, nonformelt.

UDGIVER:
Forlaget PUC
CVU Midt-Vest
Reberbanen 13, 8800 Viborg
Tlf: 87 26 26 00, fax: 87 26 26 88
E-post: forlaget.puc@cvumidtvest.dk
Internet: www.cvumidtvest.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]

FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk