[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]
Gymnasiepædagogik. En grundbog. 2. oplag. Redigeret af Erik Damberg, Jens Dolin og Gitte Holten Ingerslev. 539 sider, 17,5 x 25,5 cm. Ill: 1 tegning, 65 figurer, 3 kort. Pris kr 498,00 (ib.). [Udgivet 2007]
Optryk - originaludgave 2006.
Denne bog giver et overblik
over læring, undervisning og organisation på det gymnasiale
område baseret på pædagogisk forskning og kendskab til
den praksis, man kan møde i dag på ungdomsuddannelserne.
"Gymnasiet er - som
hele uddannelsessystemet - inde i en voldsom omstillingsproces både
indholdsmæssigt, pædagogisk, organisatorisk og ledelsesmæssigt.
Det er bogens intention at give et begrebsapparat til at indfange denne
udvikling. Bogen er derfor nok en umiddelbar brugsbog, idet kapitlerne
fremlægger en række bud på god praksis inden for de
respektive områder, men den er nok så meget tænkt som
et arbejds- og refleksionsredskab til lærere og ledere"(fra Forord).
Forfatterne kæder
teori og praksis tæt sammen og giver en række forskellige
bud på, hvad god gymnasial pædagogik er, og hvorledes denne
pædagogik er en del af skolens samlede aktiviteter. Bogen kombinerer
en beskrivelse af centrale, almenpædagogiske, fagdidaktiske og organisatoriske
forhold med en konkret praksisperspektivering under inddragelse af eksempler.
I 40 kapitler gennemgår
25 forfattere det gymnasiale felt på kryds og tværs. I bogen
behandles emner som: skolens funktion, læringsteori, fagdidaktik,
undervisningspraksis, planlægning og evaluering af undervisningen,
eleverne og skolen som organisation.
Kapitlerne behandler
bl.a. gymnasiets historiske udvikling; gymnasiereformer gennem de sidste
30 år; de gymnasiale uddannelsers udvikling under skiftet fra industrisamfund
til vidensamfund; dannelse, kompetence og faglighed som målkategorier
for uddannelserne; sammenhænge mellem undervisning og læring;
elevers læringsopfattelser; centrale læringsteorier; fagene
og faglige hovedområder; kommunikation i et didaktisk perspektiv;
motivation; undervisningens tilrettelæggelse; arbejdsformer og aktivitetsformer;
mundtlighed og skriftlighed i undervisningen; it i undervisningen; undervisningsdifferentiering;
evaluering; ungdomskultur og social ulighed; tosprogede elever i de gymnasiale
uddannelser; gymnasiet som organisation; profession og professionalisering;
teamsamarbejde; skoleudvikling. Desuden behandles de enkelte gymnasiale
uddannelser og de enkelte fag.
"Fremstillingen bæres
af en række grundlæggende begreber, hvoraf læring er
et af de vigtigste, for at videreføre den didaktiktradition, som
er det danske skolesystems adelsmærke. Bogen forsøger således
ikke at give færdige svar, men snarere at tilvejebringe et solidt
fundament for diskussion og valg af pædagogisk og ledelsesmæssig
praksis"(fra Forord).
Bogen giver en sammenhængende
forståelse af de omfattende ændringer der præger gymnasiet
i disse år såvel indholdsmæssigt og pædagogisk
som styringsmæssigt og organisatorisk. Gennem teoretiske analyser
og praktiske eksempler får lærere og ledere et solidt grundlag
for en reflekteret pædagogisk praksis og ledelse.
Gymnasiepædagogik
retter sig mod lærerkandidatuddannelsen, men er også en brugsbog,
der kan anvendes ved pædagogisk udvikling og give stof til pædagogiske
diskussioner blandt lærere og ledere.
Erik Damberg er lektor
og uddannelseschef på Institut for Filosofi, Pædagogik og
Religionsstudier, Syddansk Universitet.
Jens Dolin er lektor
ved Institut for Filosofi, Pædagogik og Religionsstudier, Syddansk
Universitet.
Gitte Holten Ingerslev
er lektor ved Institut for Curriculumforskning, Danmarks Pædagogiske
Universitet.
UDDRAG AF INDHOLD: De
gymnasiale uddannelsers formål, udvikling og mangfoldighed.
Gymnasiets historiske udvikling. Gymnasiets pædagogiske udvikling
op til 2005-reformen. Gymnasiets udvikling i et uddannelsessociologisk
og uddannelsespolitisk perspektiv. Dannelse, kompetence og faglighed.
De gymnasiale uddannelsesretninger i et kulturelt og læringsmæssigt
perspektiv. Stx - studentereksamen. Hhx - højere handelseksamen.
Htx - højere teknisk eksamen. VUC igennem 50 år. Hf - højere
forberedelseseksamen. Undervisning og læring. Undervisning
og læring. Elevers opfattelse af læring og undervisning. Læringsteorier.
Fagdidaktik. Fagdidaktik. Fag, hovedområder og
fagligt samspil. Humanistiske fag. Kunstneriske fag og idræt. Matematik.
Naturvidenskabelige fag. Samfundsfag. Sprogfag. Undervisningspraksis.
Kommunikation i undervisningen. Motivation. Planlægning af den enkelte
time og forløb. Arbejdsformer. Skriftlighed og mundtlighed. It
i undervisning og læring. Progression. Elevtilpasset undervisning.
Evaluering. Pædagogisk evaluering. Formativ evaluering.
Summativ evaluering. Portfolioevaluering. Eleverne. Udviklingspsykologiske
teorier. Elever, skole, lærerrolle og køn. Flerkulturalitet
som undervisningsbetingelse. Gymnasiet som organisation.
Gymnasiet som organisation. Lærerprofessionalisme. Teamarbejde.
Skoleudvikling.
Stikord.
FORFATTERE: Harry Haue, Erik Damberg, Jørgen Gleerup, Jens Dolin, Peter Kaspersen, Lisbet Lieberkind, Anne-Grethe Madsen, Elsebeth Lauridsen, Elsebeth Sanden, Gitte Holten Ingerslev, Ellen Krogh, Claus Michelsen, Torben Spanget Christensen, Anne Jensen, Peter Henrik Raae, Peter Hobel, Kirsten Jakobsen, Annette Kjærgaard, Niels Knap, Tanja Miller, Charlotte Christensen, Ellen Wiuff, Steen Beck, Agnes Witzke, Anne Birgitte Klange.
UDGIVER:
Hans Reitzels Forlag
Sjæleboderne 2,
1122 København K
Tlf: 33 38 28 00, fax:
33 38 28 08
E-post: hrf@hansreitzel.dk
Internet: www.hansreitzel.dk
[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv] [Ugens bøger]
FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk