[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]

Det ved vi om - Læringsmiljø og læsning. Af Bent B. Andresen. 50 sider, 20 x 20 cm. Ill: 3 foto, 7 tegninger, 4 figurer. Pris kr 168,00. Dafolo Forlag. Udgivet 2009. (LP-serien)

Dette hæfte har fokus på læseusikkerhed i et socialt - eller systemisk - perspektiv og ikke som et individuelt problem. I udgivelsen "præsenteres resultaterne af en række undersøgelser og tiltag for at fremme elevers læseudvikling. Læseudvikling kan defineres som elevernes udvikling af læsefærdigheder. Inkluderet heri er forudsætninger for læsning, begynderlæsning og mere avancerede læseteknikker"(fra Indledning).
Udgivelsen henvender sig til lærere og pædagoger og andre med interesse for at analysere og styrke læsningens betydning i skolens læringsmiljø. Den indeholder seks kapitler. Overskriften i hvert kapitel er formuleret som et spørgsmål, så publikationen kan anvendes som inspirationsmateriale i forbindelse med analyse af pædagogisk praksis og skolens læringsmiljø. De seks centrale spørgsmål om læseproblemer er: Hvor udbredte er læseproblemer? Hvordan kan man iagttage og indhente information om læseproblemer? Hvilke tiltag er egnet til at afhjælpe læseproblemer? Hvordan kan man organisere undervisningen? Hvordan kan man indrette skolens læringsmiljø? Hvordan kan man evaluere undervisningen og elevernes læringsudbytte?
Med de seks spørgsmål fungerer hæftet som inspirationsmateriale i forbindelse med analyse af pædagogisk praksis og skolens læringsmiljø. Fokus er dermed på læseproblemer i et socialt eller systemisk perspektiv - og ikke på læseproblemer som et individuelt problem.
Indholdet i udgivelsen "omfattter også en række punkter til overvejelse, der kan skærpe opmærksomheden om læsningens betydning for elevernes sociale og faglige udvikling i skolens læringsmiljø. Indholdet er desuden tilpasset anvendelsen af LP-modellen som et praktisk værktøj til at forbedre skolens pædagogiske praksis og læringsmiljø. Lærere og pædagoger kan først formulere problemer i den nuværende situation og mål for udvikling af denne (ønsket situation). Derpå kan de indhente information om og analysere faktorer, som skaber og opretholder problemer i skolehverdagen. Det skal de alt sammen gøre, inden de udvikler strategier og tiltag, som kan forbedre situationen"(fra Indledning).
Indholdet i udgivelsen følger modellens fremgangsmåde. Først behandles læsning som pædagogisk udfordring og problem. Endvidere behandles mål for indsatsen på dette område. Dernæst behandles fremgangsmåder ved indhentning af information om og analyse af læsevanskeligheder som opretholdende faktorer. Derpå følger tre kapitler om opfølgningen på disse analyser - med fokus på (fag)didaktiske tiltag, på undervisningens organisering, og på indretning af inkluderende læringsmiljøer. I publikationen behandles tiltag som almen lyttelæsning på computer, styrket læseforberedelse, organisering af ligeværdige elevaktiviteter og forbedret fysisk og psykisk læsemiljø. I det sidste kapitel behandles erfaringer med evaluering af indsatsen på læseområdet.
Bent B. Andresen er forsker på DPU, Aarhus Universitet. Hans forskningsinteresse omfatter læring og kompetenceudvikling under forskellige vilkår samt forsknings- og evalueringsmetoder. Han har i en årrække forsket i hvordan man undgår at læsevanskeligheder bliver til læringsvanskeligheder.
LP-Serien har til hensigt at gøre forskningsbaseret viden om forbedring af skolen tilgængelig for praktikerne. Den henvender sig til lærere, pædagoger og skoleledere.
LP-serien består af en række praksisrettede og konkrete publikationer der bibringer viden om og redskaber til at håndtere aktuelle udfordringer i skolens arbejde med læringsmiljøet og LP-modellen. LP-modellen - Læringsmiljø og Pædagogisk analyse - er en pædagogisk analysemodel baseret på systemteori og forståelse af læringsmiljøets betydning for elevernes personlige, sociale og faglige udvikling.
Serien er redigeret af Ole Hansen og Thomas Nordahl. Ole Hansen er projektchef på University College Nordjylland, hvor han er ansvarlig for implementeringen af LP-modellen i Danmark.
Thomas Nordahl er professor i pædagogik ved Høgskolen i Hedmark og arkitekten bag LP-modellen.

UDDRAG AF INDHOLD: Hvor udbredte er læseproblemer? Hvordan kan man indhente information om læseproblemer? Hvilke tiltag er egnede til at afhjælpe læseproblemer? Hvordan kan man organisere undervisningen? Hvordan kan man indrette skolens læringsmiljø? Hvordan kan man evaluere elevernes læringsudbytte? Litteratur.

UDGIVER:
Dafolo Forlag
Suderbovej 22-24, 9900 Frederikshavn
Tlf: 96 20 66 66, fax: 98 43 13 88
E-post: dafolo@dafolo.dk
Internet: www.dafolo-online.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]

FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk