[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]

Litteraturens nytteverdi. Af Atle Skaftun. 251 sider, 15,5 x 22 cm. Pris kr 454,00. Fagbokforlaget/ekspedition: Scanvik - Nordisk afdeling. Udgivet 2009.

Denne bog ønsker at bidrage til at forankre skolens arbejde med skønlitteratur i et tekstvidenskabeligt og tekstdidaktisk felt, som søger indsigter der har gyldighed for tekst og kommunikation i almindelighed.
Har skønlitteratur en nytteværdi i dagens skole? På hvilken måde er den i så fald nyttig?
Skønlitteraturens plads i skolen er under pres. Internationale sammenligninger af skolepræstationer og nye læreplaner favoriserer virkelighedsrelevans og nytte for livet uden for skolen. Bogen diskuterer nogle centrale begreber i dette nye skolepolitiske og pædagogiske klima og præsenterer en måde at arbejde med skønlitteratur på som kan være et svar på disse udfordringer for litteraturfaget.
Denne bog er interesseret i hvordan skønlitterære tekster etablerer sprog-sociale universer (forfatteren kalder dem diskursive livsverdener) hvor der lever mennesker. "Skjønnlitterære tekster har en eksemplarisk funksjon i form av å være helhetlige univers, og på den måten kan de ha stor pedagogisk nytteverdi i skolens arbeid med kommunikasjon og tilhørende ferdigheter"(fra Innledning).
At læse og forholde sig til skønnlitteratur indebærer at engagere sig i en verden af stemmer, synspunkter, værdier og holdninger. Litteraturfaget har udviklet metoder og tænkemåder som er nyttige også uden for studiet af skønlitteratur og æstetiske ytringer, og skønlitterære tekster egner sig godt som eksempler når man vil diskutere menneskelivet uden for den litterære repræsentation. Litteraturarbejde i et sådant perspektiv er myndiggørelse og forberedelse til deltagelse i demokratiet - nyttig og værdifuldt og samtidig en ny og nøgtern måde at legitimere skønlitteraturens plads i skolen på.
I bogen finder man mange eksempler "som forhåpentligvis kan være inspirerende, og kanskje noen nye perspektiver å ta med seg. Boken bygger sammen ulike teoretiske perspektiver som rammer inn dialogisk diskursanalyse som arbeidsmåte i møtet med tekster. Det er en meningsfull måte å forholde seg til tekster på for meg, jeg synes den har mye for seg som vitenskapelig metode, og jeg synes det er en tilnærming til tekstarbeidet i skolen som gir oss et produktivt svar på spørsmålet om litteraturens nytteverdi i skolen"(fra Innledning).
Atle Skaftun er førsteamanuensis i nordisk litteraturvidenskab ved Universitetet i Stavanger. Han har tidligere udgivet Knut Hamsuns dialogiske realisme (2003) og Å kunne lese (2006).

UDDRAG AF INDHOLD: Innledning. Framtidas norskfag. Virkelighet og virkelighetsdiskurs i norskfaget. Skjønnlitteraturens plass i opplæringen på nye premisser. Teoretiske rammer for det nye norskfaget. Skriftkultur, diskurs og literacy som danning. Å kunne lese. Lesere og leserposisjoner: å bli en leser. Litteraturundervisning i det nye norskfaget. Analyse. Språk og tekst. Tekstanalyse - hvem sier hva og hvordan? (lyrikk; fortellende prosa). Genreanalyse. Diskursanalyse. Formidling.
Litteratur. Personregister.

NORSK UDGIVER:
Fagbokforlaget

EKSPEDITION:
Scanvik - Nordisk afdeling (tidligere: Svensk norsk bogimport)
Esplanaden 8 B, 1263 København K
Tlf: 33 14 26 66, fax: 33 14 35 88
E-post: nordisk@scanvik.dk
Internet: www.snbog.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]

FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk