[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]

Hvad lærer børn når de fortæller? Børns læreprocesser gennem narrativ praksis. Af Liv Gjems. 143 sider, 17 x 24 cm. Pris kr 250,00. Dafolo Forlag. Udgivet 2009. (Serie: Sprog, udvikling og læring)

Oversat af Ea Tryggvason Bay efter: Hva lærer barn når de forteller? Barns læringsprosesser gjennom narrativ praksis (Fagbokforlaget Vigmostad og Bjørke, 2007).

Denne bogs tema er læring hos børn i alderen mellem tre og fem år. I den aldersgruppe har de fleste børn fået så mange erfaringer med sprog at sproget kan begynde at fungere som et redskab for at lære. "Sproget vil nu kunne repræsentere erfaringer, der kan deles med andre. Det bruges både som værktøj for børnenes læring om, hvad andre mener, og for at fortælle andre, hvad de selv tænker og mener"(fra Indledning).
Bogen beskæftiger sig med børns læring om andre menneskers meninger, tanker og hensigter, og handler dermed om børns sociale læring. Emnet er læreprocesser hvor børn i daginstitutionen lærer at andre mennesker ikke behøver at mene, tænke og tro det samme som dem selv, og at mennesker har forskellige erfaringer, overvejelser og hensigter.
Bogen handler om børns sociale læring i daginstitutionen, og hvordan børn lærer når de deltager i narrativ praksis sammen med voksne. Teoretisk bygger den på sociokulturelle perspektiver, hvor børns sproglige deltagelse og sproglige forhandlinger betragtes som grundlæggende for læring.
"Bogens hovedsigte er med en indføring i børns læring gennem deltagelse i narrativ praksis i daginstitutionen at styrke opmærksomheden på børns narrativer og på de vigtige læringserfaringer, som denne praksis kan give børnene. I dette perspektiv ses narrativer som et afgørende grundlag for børns udvikling og læring om sig selv og den sociale omverden. Grundtanken er, at vores identitet skabes gennem de fortællinger, som vi selv og andre fortæller om os, relateret til de kulturelle normer og forventninger, der viser sig i disse fortællinger. [...] Børns narrativer udgør således en af grundpillerne i børns læring og deres sociale, kognitive og emotionelle udvikling. Narrativ praksis er tilmed en spændende og sjov læringsarena, viser og betoner Liv Gjems bogen igennem"(fra Dansk introduktion af Ole Løw, lektor ved VIA University College, Læreruddannelsen i Århus).
Børn lærer meget af at fortælle. Når børn fortæller, lærer de nyt om sig selv og deres omgivelser. Børns narrativer udgør dermed en grundsten i børnenes læring og for deres kognitive processer. Gennem narrativ praksis lærer de voksne også mere om børnene, deres interesser, viden og erfaringsverden - og ikke mindst giver det anledning til både glæde og hyggelige stunder sammen.
Bogen sætter fokus på den vigtige rolle pædagoger har som vejledende deltagere i børns læreprocesser i daginstitutionen. Forfatteren viser gennem præsentation og analyse af børns narrativer, hvordan børn afhængigt af konteksten forstår at andre ikke nødvendigvis deler deres opfattelser og at de derfor må forklare og uddybe disse. Når børn fortæller, lærer de også om kultur og hvordan omgivelserne forventer at en hændelse skal præsenteres.
Hvad lærer børn når de fortæller? er skrevet til pædagoger, pædagogstuderende, psykologer, pædagogiske konsulenter, lærere og lærerstuderende. Bogen fik fagbogsprisen i Norge i 2006 med den begrundelse at den er et unikt bidrag til at øge forståelsen af børns læring. Bogen er en bearbejdet udgave af forfatterens doktorafhandling.
Liv Gjems er dr.polit., uddannet pædagog og cand.pæd. Hun arbejder som førsteamanuensis (en stilling svarende til lektor) ved Høgskolen i Vestfold.
Serien Sprog, udvikling og læring sætter fokus på nogle vigtige problemstillinger i det spændende arbejde med børns sproglige læring og giver de voksne et godt fundament at arbejde ud fra. Serien ser på sprog ud fra flere forskellige perspektiver og indeholder såvel teoretiske som praktiske udgivelser.

UDDRAG AF INDHOLD: Læring gennem deltagelse. Børn lærer gennem narrativer. Voksne som vejledende deltagere. Studier af børns narrativer. At fortælle, så andre forstår. At fortælle for at fortælle - og fortælle for at forstå. Fortællinger i daginstitutionen. Appendiks. Litteratur. Stikord.

UDGIVER:
Dafolo Forlag
Suderbovej 22-24, 9900 Frederikshavn
Tlf: 96 20 66 66, fax: 98 43 13 88
E-post: dafolo@dafolo.dk
Internet: www.dafolo-online.dk

[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]

FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk