[Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]
En, två, många - om barns tidiga matematiska tänkande. Af Camilla Björklund. 174 sider, 15 x 21 cm. Ill: 12 fotos, 9 tegninger og figurer. Pris kr 321,00. Liber/ekspedition: Scanvik - Nordisk afdeling. Udgivet 2009.
Bogen handler om det lille
barns matematiske udvikling og lærerens rolle i barnets læring
på dette område.
Bogen belyser grundlaget
for regnefærdighed og logisk matematisk tænkning hos børn
i alderen 1-4 år. I bogen sammenfatter Camilla Björklund den
forskning og teoridannelse som i dag findes om små børns
matematiske tankeudvikling og matematiklæring, og giver eksempler
på hvordan lærere kan arbejde med matematik i førskolen.
"Framför allt lyfter jag fram och problematiserar förståelse
och användning av räkneprinciper och talbegrepp. Huvudsyftet
är att klargöra vad som gör att räknefärdigheten
utvecklas hos barn. Det innebär att en stor del handlar om spädbarnsforskning
och människans tidiga färdigheter och förmågor"(fra
Förord).
Selv meget små
børn har evner som er grundlæggende for at regnefærdigheden
kan udvikles. I takt med at barnet får flere erfaringer og møder
forskelligartede fænomener og foreteelser i omverdenen, udvikles
tænkningen mod en stadig mere kompleks forståelse af sammenhænge
som kan beskrives med matematiske begreber og symboler. "Därför
poängteras lärarens roll i barnets erfarande och lärande,
eftersom läraren till stor del skapar möjligheter och begränsningar
för barns lärande i förskolan. [...] Beroende på
hur en lärare betraktar och förstår matematik agerar hon
eller han på olika sätt gentemot barn i olika åldrar.
På samma sätt har synen på lärande betydelse för
hur läraren närmar sig barnet, och hur hon eller han uppmärksammar
lärandemöjligheterna i vardagen. Därför går
jag in på olika sätt att se och förstå matematik
och lärande, samt konsekvenserna för det lärande barnet"(fra
Förord).
Begyndelsen af bogen
belyser matematik som emne, viden og redskab. "Vad är det första
du tänker på när du hör 'matematik'? De flesta brukar
svara 'siffror', 'räknesätt', 'former', ofta också 'formler'
och 'ekvationer'. De tänker på en abstrakt och formaliserad
matematik som kan kännas långt från vardagens problemlösning
och matematiska färdigheter. Faktum är att vi tänker matematiskt
i nästan alla sammanhang, men kanske mer sällan reflekterar
över att det faktiskt är matematik vi använder oss av"(fra
indledende kapitel).
I sidste del af bogen
beskrives hvordan den matematiske begrebsdannelse fremkommer, og hvordan
det verbale sprog hænger sammen med den matematiske tankeudvikling.
Desuden beskrives forskellige forskningsprojekter og aktiviteter som har
vist sig at være til gavn for udviklingen af små børns
matematiske tænkning. De eksempler som beskrives i bogen, er taget
fra hverdagen i førskolen og nøje udvalgt så læseren
kan genkende sig selv, børnene og situationerne.
Camilla Björklund
er pædagog og dr.pæd. Hun forsker i de yngste børns
matematiklæring og underviser ved Enheten för barnpedagogik
i Jakobstad, Finland.
UDDRAG AF INDHOLD: Matematiken i vardagen. Matematikens väsen och kunskapandets natur. Små barns lärandestrategier. Räknefärdighetens utveckling i ett nötskal. Grunderna för det matematiska tänkandet. Små barns begynnande räknefärdigheter. Matematiken och språket. Med pedagogiskt fokus på det numerära. Referenser. Register.
SVENSK UDGIVER:
Liber
EKSPEDITION:
Scanvik - Nordisk afdeling (tidligere: Svensk norsk bogimport)
Esplanaden 8 B, 1263 København K
Tlf: 33 14 26 66, fax: 33 14 35 88
E-post: nordisk@scanvik.dk
Internet: www.snbog.dk
[Til top] [Forsiden] [Emneliste] [Arkiv]
FagBogInfo
Egernets kvt. 52
2750 Ballerup
E-post: frodes@image.dk